Это фейк или правда?

Ещё философия и наука здесь, здесь и здесь, в т.ч. учёные здесь, здесь и здесь«Язык помогает человеку оставаться внутренне свободным»
Владимир Миронов — об автономии философов, интроспекции и диалоге культур / октябрь, 2020

Декан философского факультета МГУ Владимир Миронов скончался 20 октября [2020 года], и это его последнее интервью. ©

---

Ещё ушедшие известные здесь, здесь и здесь, в т.ч. ещё с В.Мироновым: О Ленине


Интроспекция — наблюдение человека за собственными идеями и состояниями — на протяжении столетий была одним из важнейших методов в философии. Этим летом Московский центр исследования сознания при философском факультете МГУ провел летнюю онлайн-школу «Сознание и интроспекция» под руководством австралийского аналитического философа Дэниэла Столджара.

---

Корреспондентка «Ножа» встретилась в зуме с деканом философского факультета МГУ Владимиром Мироновым и обсудила с ним идеи интроспекции, диалога культур, а также актуальные проблемы академической политики.

Оглавление: - Философия во взаимодействии с обществом; - Можно ли сохранить автономию исследователя? - Как философы наблюдают за собой? - Возможна ли визуальная философия? - Философия и диалог культур.

( Collapse )

Ещё языки Др.мира, в т.ч. Восток, в т.ч. Китай

Что такое иероглифы и почему ими пользуются на Востоке, а не на Западе / Запад и Восток: история культур
Еженедельный лекторийи от Arzamas и РГБ. Весь мир в 20 лекциях: от китайской поэзии до Французской революции / Лекция №2. Читает Георгий Старостин / октябрь, 2016

Arzamas cовместно с Российской государственной библиотекой (РГБ) открывает Университет мечты. Это курс лекций длиной в полгода: история культуры в рассказах главных специалистов. ©

---

Далее в цикле и ещё с РГБ


С иероглифа начинались все без исключения письменные системы мира. Тем не менее иероглифическая система записи закрепилась только на Дальнем Востоке. Почему именно там? Что вообще такое иероглиф и что он обозначает — конкретное слово или абстрактную идею?

---

Георгий Старостин — кандидат филологических наук, главный научный сотрудник и заведующий кафедрой Дальнего Востока и Юго-Восточной Азии Института классического Востока и античности НИУ ВШЭ.

( Collapse )

Ещё реформы науки здесь и здесь

«Академическое сообщество теряет позиции везде»
Ольга Филина прогулялась с математиком Александром Буфетовым / август, 2016

Об организации хаоса, русской культуре и сложностях работы в Америке «Огонек» поговорил с Александром Буфетовым, ведущим научным сотрудником Математического института им. Стеклова и Института проблем передачи информации им. Харкевича (ИППИ РАН), профессором факультета математики НИУ ВШЭ, директором исследований Национального центра научных исследований во Франции (CNRS)*. ©

---

Ещё в «Математических прогулках»


* Данное интервью продолжает совместный медиапроект «Огонька» с Институтом проблем передачи информации им. А.А. Харкевича РАН «Математические прогулки». «Огонек» уже опубликовал беседы с математиками Михаилом Гельфандом (№9), Юлием Ильяшенко (№12), Александром Кулешовым (№19), Андреем Соболевским (№27).

---

— Я не ошибусь, если скажу, что вы как математик изучаете хаос — его устройство и законы?

— Да, я занимаюсь теорией динамического хаоса. При эволюции динамической системы начальное условие однозначно определяет все будущее. Однако начальное условие известно нам лишь приблизительно. Между тем самые ничтожные колебания начального условия могут привести к кардинальному изменению поведения системы. При изучении обыкновенных дифференциальных уравнений возникают, таким образом, случайные процессы, например броуновское движение. То, что представлялось предопределенным, в действительности оказывается случайным — в этом и состоит явление динамического хаоса.

( Collapse )

Ещё мифология норманизма здесь и здесь

5 фактов, опровергающих норманскую теорию
Лев Прозоров / Неизвестная история / День ТВ

А что если в основу наших представлений о самих себе положена откровенная ложь? И эта ложь поддерживается всей системой образования и культуры. ©

---

Историк Лев Прозоров приводит пять фактов, узнав о которых вы не сможете больше воспринимать всерьёз школьную программу по истории Древней Руси.

---

Ещё образование в СССР здесь, здесь и здесь

Крупская и советский педагогический проект
К 150-летию [26 февраля 1869 — 27 февраля 1939] Надежды Константиновны Крупской

Пожалуй, нельзя сказать, что в постсоветский период Н. К. Крупская оказалась забыта. Нет, ее постоянно вспоминают и в художественных фильмах, и в прессе, и в научно-популярной литературе. ©

---

Ещё Ленин и семья здесь, здесь и здесь, в т.ч. ещё Крупская


При этом образ Крупской традиционно занижается – в соответствии с политической конъюнктурой или недавно усвоенным ироническим тоном публикаций о ранее табуированной личной жизни легендарного мужа. Так, в Интернете наиболее популярна тема любовного треугольника с участием ее, Инессы Арманд и Ленина. Другой расхожий сюжет представляет Крупскую в качестве сталинской жертвы. Согласно широко распространенному мифу, тиран отравил ее присланным на день рождения тортом. Кроме того, ломаются копья по вопросу об участии Крупской в фальсификации ленинского завещания.

---

Однако главным для нас должно быть другое – рассмотрение личности Крупской в фокусе тех идей и ценностей, которые она пропагандировала. История идей всегда является историей борьбы. Попробуем рассмотреть жизнь Крупской через призму борьбы идей в педагогике.

( Collapse )

Ещё «белый» ревизионизм здесь и здесь

Кому и зачем нужен миф о 80% грамотных детей в царской России?
Одним из несомненных достижений большевиков является всеобщая грамотность населения, но и это сторонники «России, которую мы потеряли», намерены отнять у создателей первого в мире государства рабочих и крестьян / Сюжет «История: наука и понимание современности» / сентябрь, 2017

Получившие образование в Советском Союзе граждане со школьной скамьи знали, что подавляющее большинство населения дореволюционной России было неграмотным, а пришедшие к власти после Великой Октябрьской социалистической революции большевики разработали и реализовали программу всеобщего образования. ©

---

Ещё уровень жизни в РИ здесь, здесь и здесь


И этот, казалось бы, незыблемый факт даже в годы перестройки не подвергался сомнению.

---

После перестройки о нём просто перестали говорить, а учителя в школах, особенно из нового поколения, чаще рассказывали детям о «кровавых большевиках», нежели о достижениях Советского правительства. Безусловно, что такая трактовка ничего, кроме отвращения к истории собственной страны, вызвать не может. Но есть и другие последствия подобной трактовки. Если всё время мазать чёрной краской большевиков, то у человека подсознательно может сложиться предубеждение, что они по определению не могли сделать ничего хорошего.

( Collapse )

Ещё единство Руси здесь, здесь и здесь, в т.ч. Москва здесь, здесь и здесь

«История России. Выпуск №20. Великое княжество Московское (1389 - 1462 г.г.)»
Евгений Спицын / Лекции по истории / День ТВ / октябрь, 2016

Двадцатая лекция из цикла Евгения Спицына «История России», посвященная событиям происходившим в Великом княжестве Московском в период с 1389 г. по 1462 г. ©

---

Ещё со Спицыным здесь и здесь, в т.ч. ещё «История России Спицына»


Евгений Спицын — историк, публицист, педагог, автор учебников по истории России, в том числе единого 5-томного учебника «История России», со-создатель проекта «Последний звонок».

---

Ещё наука о человеке

Антропогенез. Лекция №4. Австралопитеки
Где же кроются корни нашего вида? Об этом рассказывает в лекциях курса «Антропогенез» научный редактор сайта «Антропогенез.Ру» / Курс «Антропогенез»: 10 лекций антрополога Станислава Дробышевского о происхождении человека и его изменчивости как вида во времени / октябрь, 2012

Антрополог Станислав Дробышевский о разнообразии способов хождения, особенностях диеты и физиологии австралопитеков. ©

---

Ещё в курсе «Антропогенез» и ещё с Дробышевским: курс «Расоведение», в т.ч. Австралоиды / Меланезоиды и веддоиды / Полинезийцы и айны


Какими физиологическими особенностями обладали австралопитеки? Где они обитали? Чем питались разные группы австралопитеков? И каким был их образ жизни? Об этом рассказывает кандидат биологических наук Станислав Дробышевский.

---

Станислав Дробышевский — кандидат биологических наук, доцент кафедры антропологии биологического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова, научный редактор портала "Антропогенез.ру". Курс «Расоведение» — 10 лекций антрополога Станислава Дробышевского о расовой изменчивости человечества.

( Collapse )

Ещё образование в СССР здесь, здесь и здесь

Основоположница советской школы
150 лет назад (26 февраля 1869 г.) в Петербурге родилась и 80 лет назад (27 февраля 1939 г.) в Москве умерла Надежда Крупская. О её педагогическом пути рассказал «Историку» Михаил Юдин / Материалы об актуальном прошлом

Надежде Константиновне Крупской педагогика была интересна с юных лет. В 18-летнем возрасте она окончила с золотой медалью частную гимназию в Петербурге, а уже в 22 года стала учителем в Петербургской воскресной вечерней школе для взрослых за Нарвской Заставой. ©

---

Ещё Ленин и семья здесь, здесь и здесь, в т.ч. Крупская здесь, здесь и здесь, в т.ч. Крупская и совпед_проект | Смерть Крупской и Сталин | Крупская и Макаренко | Крупская и Сапожниковы | Половинка советского вождя | Правила жизни. Крупская


Пятилетний опыт работы был прерван арестом и ссылкой за революционную пропаганду. Позже, длительное время находясь в эмиграции, под влиянием марксистских идей Крупская сформировала собственное представление о необходимых изменениях в области образования, просвещения и воспитания.

---

Помимо марксизма важным источником, повлиявшим на педагогические взгляды, воззрения и принципы Крупской, стал исторический и современный опыт зарубежной и отечественной педагогики. «Мы имеем богатейший опыт Запада, США, опыт дореволюционной России. Он должен быть глубже изучен и переработан», — говорила она. Переработка этого опыта через призму и под углом марксистско-ленинской теории, по мнению Крупской, заключалась в приоритете коллективного над индивидуальным, общественного над личным, в реализации принципов интернационализма и антирелигиозного воспитания, соединения обучения с производительным трудом, учёте особенностей детей разного возраста, создании детских и юношеских организаций.

( Collapse )